Geschichte (Zwei-Fach-B.A.)

Die Aussage stimmt nicht:

Historiker*innen interessieren sich für alle Bereiche der menschlichen Kultur, nicht nur für große politische Ereignisse oder Ausnahmepersönlichkeiten. Die Themen des Geschichtsstudiums sind genauso vielfältig wie das Leben der Menschen. Zum Gegenstand geschichtswissenschaftlicher Untersuchungen können grundsätzlich alle Spuren und Überreste menschlicher Tätigkeiten werden, die von früheren Begebenheiten zeugen. 

Die Aussage stimmt nicht:

Die Vergangenheit interessiert Historiker*innen nur insofern, als sie für ihre Gegenwart noch Bedeutung besitzt. Historiker*innen erklären, wie ihre Gegenwart zu dem geworden ist, was sie ist. Hierfür greifen sie auf Spuren zurück, die Auskunft über die vergangenen Geschehnisse geben und damit die Gegenwart verständlich machen. Zudem müssen Spuren und Zeugnisse der Vergangheit vorliegen, um überhaupt ausgewertet werden zu können. Daher lässt sich die Geschichtswissenschaft auch als Gegenwartswissenschaft bezeichnen.

Die Aussage stimmt nicht:

Während des Geschichtsstudiums kommt es weniger darauf an, sich viel Faktenwissen anzueignen oder Daten auswendig zu lernen, sondern Zusammenhänge zu verstehen. Dementsprechend steht nicht das Auswendiglernen von Fakten im Vordergrund, sondern die Fakten verstehen und miteinander verbinden zu können. 

Die Aussage stimmt nicht:

Die Schwerpunkte lassen sich den individuellen Interessen gemäß frei wählen. Studierende müssen aber eine bestimmte Anzahl von Veranstaltungen aus jeder Epoche besuchen.

Die Aussage stimmt:

Ein Großteil der Quellen und Überreste, die frühere Begebenheiten dokumentieren, liegen schriftlich vor. Um diese Zeugnisse auswerten zu können, sind Fremdsprachenkenntnisse oftmals notwendig. Die Universität Paderborn bietet die Möglichkeit, während des Studiums die bisherigen Fremdsprachkenntnisse zu vertiefen und neue Sprachen zu lernen.

Die Aussage stimmt nicht:

An der Universität Paderborn wird Geschichte in ihrer gesamten epochalen und geographischen Breite erforscht und gelehrt. Dementsprechend wird nicht nur die deutsche Geschichte, sondern auch die geschichtlichen Ereignisse und Zusammenhänge anderer Länder behandelt.

Die Aussage stimmt nicht:

Ein Großteil der Quellen ist noch nicht erschlossen. Viele wichtige Quellen liegen nur in ihrer Originalsprache vor. Selbst wenn man eine Übersetzung des Quellentextes vorliegen hat, muss man sich fragen, wer den vorliegenden Text bearbeitet hat und wie der Originaltext bei der Übersetzung verändert wurde.

Die Aussage stimmt:

Geschichtswissenschaftliche Erkenntnisse beruhen auf Interpretationen der historischen Zeugnisse. Jede Interpretation erfolgt aus einem einzigartigen historischen Standpunkt sowie aus individuellen Interessen und Fragestellungen. Es gehört deswegen zum Handwerkszeug von Historikerinnen und Historikern, geschichtswissenschaftliche Texte zu verstehen und ihre Argumente zu hinterfragen.

Die Aussage stimmt nicht:

Geschichtswissenschaftliche Interpretationen sind keineswegs beliebig, sondern beruhen auf den Quellen. Daher können manche Interpretationen durchaus reicher, komplexer und überzeugender als andere sein. Es zählt also das bessere Argument.

Die Aussage stimmt nicht:

Geschichte kann nie objektiv sein, weil sie immer aus einem individuellen, gegenwärtigen Standpunkt geschaffen wird, wenn man sich mit Vergangenem beschäftigt. Objektivität würde voraussetzen, dass es einen überzeitlichen, überindividuellen Standpunkt gäbe, von dem aus man über die Vergangenheit nachdenkt. Diesen Standpunkt gibt es aber nicht. Was es aber durchaus gibt, sind wissenschaftliche Methoden und Techniken, mit denen die eigenen Erkenntnisse nicht nur möglichst plausibel erarbeitet, sondern auch anderen nachvollziehbar mitgeteilt werden können. 

Die Aussage stimmt nicht:

Studierende des Zwei-Fach-Bachelorstudiengangs müssen ein Pflichtpraktikum in einem entsprechenden kulturwissenschaftlichen Bereich absolvieren. Das Praktikum wird im Studium theoretisch vor- und nachbereitet. Grundsätzlich sollten Studierende versuchen, möglichst mehrere Praktika in unterschiedlichen Arbeitsfeldern zu absolvieren (z. B. in einem Museum, Archiv, Verlag oder im Bereich Bildungsarbeit). Nur so kann man berufliche Perspektiven kennenlernen. 

Die Aussage stimmt:

Ein besonderes Augenmerk des Studienganges wird auf den Erwerb von Schlüsselqualifikationen sowie von fachspezifischen methodischen Fähigkeiten gelegt. Zusätzlich zu ihren zwei gewählten Studienfächern belegen die Studierenden des Zwei-Fach-Bachelorstudiengangs ein fächerübergreifendes Orientierungsstudium sowie ein Profilstudium. Das Orientierungsstudium dient dem Erwerb grundlegender Kompetenzen zur Bewältigung eines wissenschaftlichen Studiums sowie der praktischen Berufsfeldorientierung. Im Rahmen eines Profilstudiums haben die Studierenden die Möglichkeit, ergänzende Profile zu bilden. Das Profilstudium kann je nach Interessenlage, Berufswunsch und individueller Zielsetzung frei gestaltet werden. Es können beispielsweise folgende Profile belegt werden: Medien und IT, Sport und Gesundheit, Fremdsprachen und interkulturelle Kompetenz oder Kunst und kulturelle Praxis.

Die Aussage stimmt:

Neben fachlichem Wissen sind vor allem auch im Studium erlangte Soft Skills für einen guten Einstieg in das Berufsleben unverzichtbar. Diese Soft Skills werden unter anderem durch eine eigenständige Arbeitsweise im Studium, durch Selbstorganisation des Studienablaufes und durch die Erstellung wissenschaftlicher Abhandlungen wie zum Beispiel Hausarbeiten und der Bachelorarbeit erlernt. In Projektarbeiten werden Teamfähigkeit und Teamführung sowie Präsentation und Rhetorik trainiert. Das Studium fördert zudem die vorurteilsfreie Auseinandersetzung mit anderen Kulturen, um die in einem zunehmend globalisierten Arbeitsmarkt unerlässlichen interkulturellen Kompetenzen zu stärken. Zusätzlich können Studierende die Angebote des Career Service der Zentralen Studienberatung nutzen: in unterschiedlichen Kooperationen mit Unternehmen wird ein abwechslungsreiches Veranstaltungsportfolio zum Erwerb von Schlüsselqualifikationen angeboten, wodurch wichtige Kontaktmöglichkeiten zu Unternehmen hergestellt werden. 

Die Aussage stimmt:

Geschichte wird aus der Vergangenheit heraus für die Gegenwart erschaffen. Dies geschieht sprachlich vermittelt. Umfassende Ausdrucksmöglichkeiten in der deutschen Sprache sind deshalb eine unabdingbare Voraussetzung für das Studium in Geschichte. Studium und Wissenschaft stellen an das gesprochene Wort und an die Schriftsprache Anforderungen, die auch für Muttersprachler*innen manchmal herausfordernd sind. Wer sich für das Geschichtsstudium interessiert, sollte grundsätzlich eine solide Sprachkompetenz mitbringen. Studienbewerber*innen sollten nicht nur in der Lage sein, sich differenziert und mit einer angemessenen Wortwahl auszudrücken, sondern auch eine sichere Rechtschreibung und Zeichensetzung mitbringen. Darüber hinaus sollte eine gewisse Fertigkeit vorhanden sein, komplexe Sachverhalte schriftlich festzuhalten und diese mündlich vor Publikum zu präsentieren sowie kontrovers zu diskutieren. 

Die Aussage stimmt:

Der Studiengang ist interdisziplinär angelegt. Das bedeutet, dass das Studium Inhalte aus unterschiedlichen Fachdisziplinen wie z. B. Geistes- und Sozialwissenschaften, (Fremd-)Sprachen und Kommunikation enthalten kann. Dementsprechend sollte ein generelles Interesse vorhanden sein, sich mit diesen Fachdisziplinen auf unterschiedlicher Art und Weise auseinanderzusetzen.

Die Aussage stimmt:

Generell sind im Studium weiterführende Sprachkenntnisse insbesondere auch bei der Auswertung von schriftlichen Dokumenten sehr hilfreich. Viele Historiker*innen veröffentlichen ihre Forschungsergebnisse beispielsweise nur auf Englisch. Darüber hinaus kann es im Studium vorkommen, dass Studierende beispielsweise eine mittelalterliche Kirchenurkunde in lateinischer Sprache auswerten müssen. Geschichtsstudierenden wird daher empfohlen, sich während des Studiums zusätzliche Sprachkenntnisse anzueignen oder vorhandene Kenntnisse zu vertiefen. Das Zentrum für Sprachlehre der Universität Paderborn bietet regelmäßig kostenfreie Sprachkurse für Studierende an. Weitere Infos: upb.de/zfs. 

Die Aussage stimmt nicht:

Die Einführungsveranstaltungen sind grundsätzlich so konzipiert, dass alle Studierenden die geforderten Leistungen erbringen können, unabhängig vom individuellen Vorwissen. Nichtsdestotrotz profitieren Studienanfänger*innen davon, wenn sie einen Leistungskurs in Geschichte belegt haben und sich dadurch bereits spezifische Kenntnisse der historischen Epochen angeeignet haben. 

Die Aussage stimmt:

Eine Grundvoraussetzung für das Studium der Geschichte sind gute Sprachkenntnisse in Englisch und Französisch. Französisch kann allerdings auf Antrag durch eine andere für das Studium der Geschichte an der Universität Paderborn relevante Fremdsprache ersetzt werden (z. B. Spanisch oder Latein). Grundsätzlich erfolgt der Nachweis durch das Abiturzeugnis, andere Schulzeugnisse, Zusatzprüfungen unter staatlicher Aufsicht oder gleichwertige Bescheinigungen der Universität. Durch Schulzeugnisse gilt der Nachweis als erbracht, wenn sie den erfolgreichen Besuch von mindestens vier Jahren Schulunterricht mit je drei Wochenstunden oder eine diesem Umfang entsprechende Zahl an Wochenstunden in weniger als vier Jahren bestätigen. 

Die Aussage stimmt nicht:

Studienbewerber*innen müssen kein Praktikum zum Studienstart vorweisen. Es ist jedoch von Vorteil, bereits vor dem Studium erste Erfahrungen durch Praktika zu sammeln, um potenzielle Berufsfelder kennenzulernen.

Die Aussage stimmt nicht:

Da Texte die Hauptquelle des Geschichtsstudiums sind, werden Studierende sehr viel lesen müssen. Die Analyse und der Vergleich von historischen Quellen und wissenschaftlichen Texten nimmt dabei viel Zeit in Anspruch. Studienbewerber*innen sollten grundsätzlich bereit sein, sich komplexe Texte eigenständig zu erschließen. Ein gewisses Durchhaltevermögen ist dafür eine unverzichtbare Voraussetzung. 

Die Aussage stimmt:

Studierende der Geschichte stellen Zusammenhänge dar und verknüpfen vielfältige Informationen aus historischen Fragestellungen. Dafür benötigen sie die Fähigkeit, Details aber auch übergreifende Fragen im Blick zu behalten.

Die Aussage stimmt nicht:

Das Bearbeiten von Aufgaben in Kleingruppen gehört im Studium dazu. Aus diesem Grund erfordert das Studium ein hohes Maß an Team- und Kommunikationsfähigkeit. Darüber hinaus sollten die Studierenden ebenfalls eine gewisse Belastbarkeit und Ausdauer sowie die Fähigkeit zu selbstständigem und strukturiertem Arbeiten mitbringen. Diese Eigenschaften sind auch für das spätere Arbeitsleben wichtig.

Die Aussage stimmt:

Ausgebildete Kulturwissenschaftler*innen sind oft Generalisten und finden sich in den verschiedensten Berufszweigen wieder - oft auch auf Positionen, die studienfern sein können, aber eine gute Allgemeinbildung und sprachliches Ausdrucksvermögen erfordern. Die im Studium erlernte fachgerechte Recherche, Analyse und Präsentation von Informationen ermöglicht Absolvent*innen unterschiedliche Aufgaben zu übernehmen. Grundsätzlich ist es im kulturwissenschaftlichen Bereich sehr wichtig, über Praktika frühzeitig Kontakte zu verschiedenen Firmen und Einrichtungen in gewünschten Arbeitssektoren (z. B. Medienbereich) zu knüpfen. Weitere Berufsmöglichkeiten finden sich in der Weiterbildung, bei Verlagen, Stiftungen, Verbänden und in der Politikberatung.

Die Aussage stimmt nicht:

Archive sind grundsätzlich beliebte Arbeitsfelder für Historiker*innen. Absolvent*innen, die eine Tätigkeit in einem Archiv anstreben, sollten bzw. müssen zunächst eine zweijährige Ausbildung an einer Bibliotheks- oder Archivschule absolvieren. Ein direkter Einstieg nach dem Bachelorstudium ist i. d. R. eher selten oder überhaupt nicht möglich.

Die Aussage stimmt:

Unabhängig davon, ob ein Praktikum gefordert wird oder nicht, sind Praktikumserfahrungen von enormer Relevanz für die berufliche Zukunft. Während des Studiums durchlaufen Studierenden des Zwei-Fach-Bachelorstudiengangs eine wissenschaftlich fundierte Ausbildung. Doch um nach dem Studium auf dem Arbeitsmarkt interessant zu sein, sollten Praxiserfahrungen während des Studiums integriert werden. Sie bieten einen ersten Einblick in einen möglichen Berufsalltag und dienen somit der beruflichen Orientierung. Vor allem Kulturwissenschaftler*innen, deren beruflicher Werdegang nicht konkret festgelegt ist, profitieren von Praxiserfahrungen. Um sich für mögliche fachfremde Berufe das erforderliche Handwerk anzueignen, sollte man möglichst mehr als ein Praktikum absolvieren.

Die Aussage stimmt nicht:

Ein mögliches Einsatzgebiet für Absolvent*innen der Geschichte ist der Journalismus. Viele Journalist*innen haben allerdings zunächst mit einem mehrwöchigen Praktikum in einer Zeitungsredaktion erste Erfahrungen gesammelt und später ein 12- bis 18-monatiges Volontariat absolviert, bevor sie als Redakteur*in angestellt wurden. Empfehlenswert sind daher verschiedene Praktika bei Verlagen, Zeitungen oder Rundfunkanstalten bereits während des Studiums. Auch die Uni Paderborn gibt hier Möglichkeiten zum Ausprobieren, z. B. das studentische Radio L'UniCo, die studentische Zeitung Universal oder das Programmkino: Weitere Infos: asta.upb.de/hochschulpolitik/engagement/initiativen/. 

Die Aussage stimmt nicht:

Bachelorabsolvent*innen, die eine Tätigkeit als wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in an einer Universität anstreben, haben eher geringe Chancen auf eine Einstellung. Für diese Stellen werden hauptsächlich Absolvent*innen eines Masterstudiums bevorzugt. Nicht selten arbeiten Masterabsolvent*innen dann als wissenschaftliche Angestellte in universitären oder der Universität angegliederten Forschungseinrichtungen.

Die Aussage stimmt:

Grundsätzlich bietet auch die Universität Paderborn Bachelorabsolvent*innen verschiedene Möglichkeiten, ein spezifisches Masterstudium anzuschließen (z. B. Geschichte, Kulturen der Vormoderne, Kunstgeschichte im Zwei-Fach-Masterstudiengang oder Kulturerbe). Studierende, die vorhaben, ein Masterstudium aufzunehmen, sollten sich bereits während ihres Bachelorstudiums über die notwendigen Voraussetzungen informieren. Weitere Infos: upb.de/studienangebot/

Die Aussage stimmt:

Ein klassischer Arbeitsort für Historiker*innen ist das Museum. Je nach Interesse und Vorkenntnisse können sie beispielsweise in der Inventarisierung, in der Sammlung und Forschung, im Besucherdienst, in der Presse- und Öffentlichkeitsarbeit oder im Management des Museums tätig werden. Da es in Deutschland ganz unterschiedliche Typen von Museen gibt, beispielsweise naturwissenschaftliche- und technikhistorische Museen, archäologische Museen oder Freilichtmuseen, variieren die Inhalte der Tätigkeiten. Der Weg ins Museum führt vorrangig über ein Volontariat oder ein Praktikum.

Die Aussage stimmt nicht:

Absolvent*innen des Zwei-Fach-Bachelorstudiengangs besitzen keine Lehrbefugnis für Schulen. Wer als Lehrer*in tätig werden möchte muss i. d. R. den Abschluss Bachelor of Education (B.Ed.) und das aufbauende Masterstudium (M.Ed.) absolvieren. Absolvent*innen des Zwei-Fach-Bachelorstudiengangs können aber grundsätzlich in pädagogischen Arbeitsfeldern im außerschulischen Bereich oder in der Erwachsenen- und Weiterbildung tätig werden.

Die Aussage stimmt:

Absolvent*innen können auch im Bereich Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit tätig werden, z. B. bei Wirtschaftsunternehmen oder bei Non-Profit-Organisationen. Mögliche Aufgabenfelder in der Pressearbeit sind z. B. das Recherchieren und Präsentieren von Informationen, das Erstellen von Texten (Fach- und Wirtschaftspresse, Online-Medien, etc.) oder die Koordination der Unternehmenskommunikation. Spezifische Praktika, die bereits im Studium absolviert wurden, werden bei einer Bewerbung sicherlich von Vorteil sein.

Die Aussage stimmt nicht:

Ein abgeschlossenes Geschichtsstudium reicht für die wissenschaftliche Beschäftigung in einer Bibliothek i. d. R. nicht aus. Voraussetzung für eine Einstellung ist ein abgeschlossenes Bibliotheksreferendariat oder ein Masterstudiengang bzw. eine spezifische Weiterbildung. Direkteinstellungen ohne spezifische bibliothekarische Zusatzqualifikationen sind selten und erfolgen dann eher im Rahmen von Projektstellen an größeren Bibliotheken. Grundsätzlich werden ausgebildete Historiker*innen vorrangig im Bereich des wissenschaftlichen Dienstes beispielsweise als Fachreferent*in in Bibliotheken eingesetzt. Sie beschaffen, erschließen und vermitteln Literatur. Darüber hinaus erteilen sie Fachauskünfte, bieten Informationsveranstaltungen an oder konzipieren elektrotechnische Angebote.

Die Aussage stimmt:

Absolvent*innen der Geschichte sollten sich im Klaren sein, dass der Arbeitsmarkt von Historiker*innen oft schwierig sein kann - insbesondere für Berufseinsteiger*innen. Spezifische Stellen für Historiker*innen werden nur selten ausgeschrieben und können i. d. R. hohe Bewerberzahlen vorweisen. Zudem konkurrieren Historiker*innen häufig mit Bewerber*innen aus verwandten bzw. anderen kultur- und geisteswissenschaftlichen Fächern (z. B. Kunstgeschichte, Ethnologie, Germanistik oder Archäologie). Für einen leichteren Berufseinstieg können Praktika und im Studium geknüpfte Kontakte hilfreich sein.