Wirtschaftspädagogik (M.Sc.)

Die Aussage stimmt:

Studierende der Wirtschaftspädagogik (M.Sc.) beschäftigen sich mit Aspekten aus den Bereichen Entwicklung & Lernen, BWL und VWL. Studierende belegen daher zum einen Veranstaltungen, um erziehungswissenschaftliche und didaktische Kompetenzen aufzubauen (z. B. Grundlagen von Bildungsprozessen, System der Berufsbildung, Lehr-Lerntheorien). Zum anderen sind auch wirtschaftswissenschaftliche Module zu absolvieren (z. B. betriebswirtschaftliche Steuerlehre, Personalwirtschaft, Produktwirtschaft, Wirtschaftsinformatik), um ökonomisches Denken und Handeln zu erlernen. Ziel des Studiums ist es, Studierenden durch die Vermittlung von methodischem und theoretischem Grundlagenwissen ein Basiswerkzeug an die Hand zu geben, das sie dazu befähigt, Bildungsprozesse in Akademien, außerschulischen Bildungseinrichtungen und Betrieben zu gestalten. 

Die Aussage stimmt nicht:

Didaktik beschäftigt sich mit Lehr- und Lernprozessen. Es geht um die Frage, wie Lernprozesse zu gestalten sind. Fachdidaktik beschäftigt sich dann im Besonderen mit der Frage, wie fachwissenschaftliche Themen, Methoden und Prinzipien in Lehr-Lernsituationen aufgenommen und vermittelt werden können. Da Fachdidaktik Bestandteil des Studiums Wirtschaftspädagogik (M.Sc.) ist, lernen Studierende u. a. fachdidaktische Modelle der Wirtschaftswissenschaft oder die Grundlagen zur Gestaltung von beruflichen Lehr-Lernprozessen kennen.

Die Aussage stimmt:

Im Kontext des lebenslangen Lernens nimmt heutzutage insbesondere die betriebliche Weiterbildung und deren Verbindung mit der Ausbildung eine bedeutende Stellung ein. Studierende der Wirtschaftspädagogik beschäftigen sich bereits im Studium mit der Thematik Aus- und Weiterbildung von Mitarbeiter*innen kleinerer und größerer Betriebe. So können die Studierenden entsprechende Angebote und Maßnahmen im späteren Arbeitsleben konzipieren, umsetzen, evaluieren und weiterentwickeln.  

Die Aussage stimmt:

Die Themenbereiche Entwicklung und Erziehung sowie Lehren und Lernen werden im Studium behandelt und unter wissenschaftlichen sowie praxisbezogenen Aspekten diskutiert. So erwerben die Studierenden u. a. Kenntnisse zu kognitiven Grundlagen des Lehrens und Lernens sowie Kenntnisse zu sozialen und unterrichtlichen Bedingungen des Lehrens und Lernens. Sie erhalten darüber hinaus ein Orientierungswissen über Forschungsmethoden und Wissenschaftstheorien. 

Die Aussage stimmt:

In Deutschland hat sich ein breites Berufsbildungssystem entwickelt, dessen Angebote theoretisches und praktisches Wissen vermitteln, das zur Ausübung eines Berufs befähigt. Laut Berufsbildungsgesetz zählen dazu Angebote der Berufsausbildungsvorbereitung, der Berufsausbildung (dual, überbetrieblich, schulisch), der beruflichen Fortbildung sowie der beruflichen Umschulung. Diese unterschiedlichen beruflichen Bildungssysteme werden im Studium von den Studierenden analysiert und verglichen. Reformoptionen zur Entwicklung beruflicher Bildungssysteme werden kritisch hinterfragt und auf ihre Umsetzbarkeit hin überprüft. Die Mitwirkung und Gestaltbarkeit der Wirtschaftspädagog*innen am beruflichen Bildungssystem wird u. a. aufgezeigt. Die Konsequenzen der Gestaltung von Lehr-Lernprozessen in Schulen, Betrieben, Hochschulen usw. werden von den Studierenden während des Studiums erarbeitet. Darüber hinaus beschäftigen sich die Studierenden aber auch mit den Grundstrukturen des allgemeinen Bildungssystems.

Die Aussage stimmt:

Studierende des Masterstudiums sind hinsichtlich der Prüfungsordnung nicht verpflichtet, ein Praktikum zu absolvieren. Um Praxiserfahrungen zu sammeln und erste oder weitere Kontakte in die Wirtschaft und Industrie zu knüpfen, sind freiwillige Praktika in der vorlesungsfreien Zeit oder ggf. sogar ein Praktikumssemester zu empfehlen. Das Forschungsstudium gibt Studierenden die Möglichkeit, Erfahrungen der Bildungspraxis reflektierend aufzuarbeiten, zum Beispiel in Unternehmen, an der Universität oder auch durch ein Auslandspraktikum.

Die Aussage stimmt nicht:

Zum festen Bestandteil des Studiums gehören keine englischsprachigen Pflichtveranstaltungen. Allerdings gibt es Lehrveranstaltungen, die auch in englischer Sprache gehalten werden und belegt werden können. Im Studium kommt es darüber hinaus auch vor, dass englischsprachige wissenschaftliche Texte selbstständig zu lesen und zu bearbeiten sind. Studierende können ihre Englischkenntnisse bei Bedarf an der Universität mit Sprachkursen auffrischen und intensivieren. Weitere Informationen: upb.de/zfs.

Die Aussage stimmt:

Das Department Wirtschaftspädagogik organisiert jährlich ein Treffen mit Absolvent*innen, sogenannten Alumni, der Wirtschaftspädagogik. Die Alumni berichten bei diesen Treffen als Expert*innen von ihrer eigenen Schwerpunktwahl und ihrem beruflichen Werdegang. Der Fokus liegt anschließend auf den Austausch zwischen Alumni und den Studierenden.

Die Aussage stimmt nicht:

Der Masterstudiengang beinhaltet Pflichtveranstaltungen, die die Studierenden belegen müssen. Neben diesen Pflichtmodulen können Studierende auch spezifische Module aus den Bereichen Wirtschaftspädagogik, VWL und/oder BWL wählen.

Die Aussage stimmt:

Studienbewerber*innen müssen entweder einen erfolgreichen Abschluss des Bachelorstudiengangs Wirtschaftswissenschaften an der Universität Paderborn, eines gleichwertigen oder vergleichbaren forschungsorientierten Studiengangs der Wirtschaftswissenschaften oder eines einschlägigen Studiengangs mitbringen, damit sie sich für den Masterstudiengang Wirtschaftspädagogik (M.Sc.) einschreiben können. Darüber hinaus ist die Bachelorabschlussnote von Bedeutung; zudem müssen Studienbewerber*innen gewisse Studienanteile vorweisen. Weitere Informationen: wiwi.upb.de/studienorganisation/studienangebot/master/m-sc-wirtschaftspaedagogik/.

Die Aussage stimmt nicht:

Es ist sinnvoll, wirtschaftspädagogische Module im Rahmen des Bachelors belegt zu haben und für die thematische Auseinandersetzung im Master ist dies auch erforderlich. 

Die Aussage stimmt:

Studierende der Wirtschaftspädagogik beschäftigen sich mit ganzheitlichen Fragestellungen. Diese werden auch aus unterschiedlichen Blickwinkeln betrachtet, so z. B. aus pädagogischer, gesetzlicher, ökologischer und ökonomischer Sicht. Wirtschaftspädagog*innen sollten stets Interesse an allgemeinen Wirtschaftsthemen haben und sich durch z. B. das Lesen von Fachliteratur ein fundiertes Wissen aufbauen bzw. sich über aktuelle Geschehnisse auf dem Laufenden halten. 

Die Aussage stimmt nicht:

Studienbewerber*innen müssen kein Praktikum vorweisen. Sicher ist es aber von Vorteil, gewisse Praxiserfahrungen vor Beginn eines Masterstudiums zu sammeln.

Die Aussage stimmt nicht:

Sehr gute Mathematik-Kenntnisse sind natürlich immer von Vorteil, aber nicht unabdingbar für das Masterstudium.

Die Aussage stimmt nicht:

Eine Verpflichtung, ein Auslandssemester zu absolvieren, besteht nicht. Die Universität Paderborn hat allerdings viele Partneruniversitäten auf allen Kontinenten der Welt, an denen ein freiwilliges Auslandssemester absolviert werden kann (z. B. im Rahmen des Pflichtmoduls ‚Forschungsstudium‘).

Die Aussage stimmt:

Studienbewerber*innen müssen sich darauf einstellen, dass ihre Bewerbung für einen Studienplatz nur berücksichtigt wird, wenn ihr Bachelorstudium mindestens mit der Note 2,7 abgeschlossen wurde. Sollten Studienbewerber*innen diese Note nicht erreichen, müssen sie nachweisen, dass sie zu den ersten 35 von Hundert aller Prüfungsabsolvent*innen, die die Prüfung abgeschlossen haben, gehören. Dabei sind entweder alle entsprechenden Prüfungen des Abschlusssemesters sowie des vorhergehenden Semesters oder alle entsprechenden Prüfungen der beiden vorhergehenden Semester zugrunde zu legen. Weitere Informationen: wiwi.upb.de/studienorganisation/studienangebot/master/m-sc-wirtschaftspaedagogik/.

Die Aussage stimmt:

Der Masterstudiengang Wirtschaftspädagogik (M.Sc.) bereitet durch seine traditionelle Verbindung wirtschaftswissenschaftlicher und erziehungswissenschaftlicher Studienanteile auf Tätigkeiten in spezifischen Betrieben und/oder Institutionen der Bildungsverwaltung vor. Wirtschaftspädagog*innen beschäftigen sich professionell mit Fragen des Lernens und Lehrens, Beratens, Moderierens in wissenschaftlichen Zusammenhängen sowie der Kompetenzentwicklung einzelner Personen oder von Gruppen in Organisationen.

Die Aussage stimmt:

Wirtschaftspädagog*innen sind häufig in Personalabteilungen beschäftigt. Sie arbeiten u. a. in der allgemeinen Personalverwaltung, Fort- und Weiterbildung oder Ausbildung. Sie können die Betreuung der Auszubildenden oder die Durchführung von Einstellungs- und Personalentwicklungsgesprächen übernehmen. Sie können zudem auch die Personal- und Organisationsentwicklung unterstützen, z. B. Maßnahmen zur Führungskräfteentwicklung, zur Teambildung oder zur internen Weiterbildung.

Die Aussage stimmt:

Absolvent*innen der Wirtschaftspädagogik (M.Sc.), die eine Promotion anstreben, sind an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften herzlich willkommen. Masterstudierende mit dem Wunsch einer Promotion sollten frühzeitig mit einer*einem Professor*in ein mögliches Promotionsthema besprechen. Forschungsorientierte Tätigkeiten an wissenschaftlichen Einrichtungen sind für Wirtschaftspädagog*innen durchaus üblich.

Die Aussage stimmt:

Wirtschaftspädagog*innen können auch Aufgaben im Tätigkeitsbereich von Bildungsverwaltungen übernehmen: bspw. in Schulaufsichtsämtern, in Ministerien oder Landesinstituten, in Kammern wie beispielsweise der IHK u.v.m. Typisch ist unter anderem die Arbeit in Gremien wie Prüfungs- oder Berufsbildungsausschüssen. Häufig geht es darum, den rechtlichen Rahmen beruflicher Bildung zu gestalten oder einen gegebenen Rahmen auszufüllen - zum Beispiel durch die Weiter- oder Neuentwicklung von Ausbildungsordnungen, Lehrplänen oder Prüfungsaufgaben.

Die Aussage stimmt:

Die Arbeit in Betrieben, insbesondere in der Aus- und Weiterbildung, ist auch ein klassisches Berufsfeld für Absolvent*innen der Wirtschaftspädagogik. So erarbeiten diese bspw. ein innerbetriebliches Aus- und Weiterbildungskonzept, evaluieren den Weiterbildungsbedarf der Mitarbeiter*innen oder führen selbst Seminare zu spezifischen Themen durch.

Die Aussage stimmt nicht:

Absolvent*innen der Wirtschaftspädagogik (M.Sc.) haben keine notwendige Lehrbefugnis und können mit diesem Abschluss i. d. R. nicht als Lehrer*in an Berufskollegs arbeiten. Die Universität Paderborn bietet aber auch den Studiengang Wirtschaftspädagogik mit dem Abschluss Master of Education an. Absolvent*innen des Studiengangs Wirtschaftspädagogik (M.Ed.) sind berechtigt, nach einem Vorbereitungsdienst (Referendariat) an berufsbildenden Schulen und Berufskollegs zu unterrichten. Weitere Informationen: wiwi.upb.de/studienorganisation/studienangebot/master/m-ed-wirtschaftspaedagogik-lehramt-an-berufskollegs/.

Die Aussage stimmt:

Die Ausgestaltung des Studiums – basierend auf dem Bachelor Wirtschaftswissenschaften und systematisch vertieft durch exzellente wirtschaftswissenschaftliche Fach- und Methodenmodule im Master– ermöglicht grundsätzlich auch die Übernahme von leitenden Funktionen im Management.

Die Aussage stimmt:

Da Studierende im Studium pädagogisch ausgebildet werden, können sie auch freiberuflich als Dozent*in oder Berater*in tätig werden. Das setzt voraus, dass ihnen der Kontext der Selbstständigkeit (mit allen Vor- und Nachteilen) gefällt und sie sich ein Repertoire an Themen aufbauen, zu denen sie Seminare, Workshops oder Beratung für Einzelpersonen bzw. Organisationen anbieten können.